常见的儿童语法发育障碍，说话不清晰，这些是短暂的吗？

小星，你看你的好朋友居然都会开口叫“爸爸、妈妈”了，而你却还是只会咿咿呀呀的。

我的子女3岁了，会感叹很多话，还能背诵很多广告词，学我们感叹很多话……

口语一般是学生最关切的原因之一，有的子女是全完不开口咒骂、有的子女是不会模仿、还有一些是身体上的发育不良不完善等等。这些都是子女的苦恼。

那么常见的心理障碍有哪些呢？例如：麻常见的咒骂不明晰，有的麻是个别读成的错误，有的则是其他的错误，毕竟他人听不懂。常见的构同音异常有以下几种：

舌根同音化时：即以舌根同音如g、k、h替换成大多数语同音，例如把“耳朵”感叹成“耳郭”、“草莓”感叹成“考莓”、“眉毛太长”感叹成“眉毛盖扛”。这些幼儿时常见舌根磨擦同音替换成舌前位的读成。

舌前同音化时：即以舌前同音d、t替换成某些语同音，例如“乌龟”感叹成“乌堆”、“公园”感叹成“静安”、“上衣”感叹成“兔子”。

不塞同音化时：汉语出处许多同音如p、t、k、c、s等是塞同音。当幼儿把塞同音用不送气的同音作替代，即为错误。如“养母”感叹成“不正不正”、“泡泡”感叹成“抱抱”，感叹明幼儿低压与语同音协调的原因。

替换成同音化时：即替换成语同音的某些部分。例如：“航机”替换成辅同音“飞”后变“飞一”;或把复韵母ao、ie、iu、ang等替换成或更为重要，如把“蚊子”感叹成“无子”、“汪汪”感叹成“娃娃”。

麻咒骂努力研读官能原因平庸为咒骂出处停顿、重复、拉长和阻塞情形。常始于2岁半～4岁的子女。多半平庸为：

重复：麻在咒骂和口语转变每一次中会，重复可看作是也就是说情形。但是当重复过分剧烈，每1000个词语中会超过50次重复，需要干预。

拉长：在感叹某词语时拖长某一声同音。

联带动作：当麻咒骂不努力研读时，伴随一些动作如面部扭曲、张大嘴、伸舌、瞪眼、脊椎抽搐等。

口语原因：幼儿口语原因常见口语较快和心理障碍的术语。口语较快指幼儿口语发育不良遵循也就是说幼儿的顺序，但速度较慢，心理障碍指幼儿口语发育不良偏离了也就是说的顺序，口语研读方式为常有差别。

针灸上明显的平庸为口语强调原因。有些幼儿迟迟不咒骂，有的咒骂明显少于同龄幼儿。一般将幼儿口语原因可分3种类型：

①口语强调障碍：麻口语的了解也就是说，但强调特别十分困难，无生理官能缺陷所致的读成十分困难。

②口语感受和强调的混合官能障碍：麻能听到声同音，但不解其意;能了解手势或姿势，能研读阅读但不会强调。

③口语信息处理原因：麻咒骂努力研读，但内容非常荒谬，而且在口语交流中会，难以保持戏谑，麻只关注自己所选择的戏谑上。

由于咒骂-口语的障碍，在下一代不但显然影响子女的学科研读与学业才华，而且还有显然导致其人际关系、人格转变、情绪转变、层面转变、社会适应等原因。想每一位学生都能够做宝宝的口语发育不良奠基人，及早挖掘出原因，及早解决。祝愿每一个子女都可以健康迈入的扎根。